我成了生物课的教具：被围观的一天

这一天，像往常一样，我来到了学校，准备开始我平凡的一天。我从未想过，这一天会如此不同寻常。

当我走进教室时，学生们都用异样的眼光看着我。我感到有些奇怪，不知道发生了什么事情。直到生物老师走进教室，我才明白过来。原来，今天的生物课要用我来做一个实验。

我被放在了讲台上，周围围满了学生。他们好奇地看着我，有的甚至伸出手来触摸我。我感到有些害怕和不安，不知道接下来会发生什么事情。

生物老师开始讲解实验的步骤和目的。原来，他们要观察我的细胞结构，了解生物的基本构造。我听到这里，心里稍微放松了一些。毕竟，我是一个教育工具，我的存在就是为了帮助学生学习知识。

实验开始了，学生们开始动手操作。他们用显微镜观察我的细胞，记录下了各种数据和观察结果。我看到他们认真的表情，心里也感到很欣慰。

随着实验的进行，我也遇到了一些麻烦。由于学生们的操作不当，我开始出现一些损伤。我的身体被划破了，一些细胞也受到了破坏。我感到非常疼痛和难受，但是我并没有办法表达出来。

我只能默默地忍受着这些痛苦，希望学生们能够尽快完成实验，结束我的痛苦。终于，经过一番努力，学生们完成了实验。他们看着显微镜下的我，露出了满意的笑容。

我并没有因此而得到解脱。相反，我被放在了一旁，等待着被处理。我开始思考自己的命运，不知道自己会被怎样对待。

就在我感到绝望的时候，生物老师走了过来。他看着我，脸上露出了惋惜的表情。他轻轻地拿起我，然后走到了一个水盆旁边。我看到他打开了水龙头，将我放在了水下冲洗。

我感受到了水流的冲击，身体也逐渐变得干净起来。我看到生物老师的脸上露出了欣慰的笑容，他轻轻地将我放在了一张纸巾上，然后离开了教室。

我松了一口气，知道自己终于得到了安息。虽然我的身体受到了损伤，但是我能够为学生们的学习做出贡献，我也感到很满足。

这一天，我成了生物课的教具，被围观和使用。虽然过程中经历了一些痛苦和困难，但是我也看到了学生们对知识的渴望和追求。我相信，我的牺牲是值得的，因为我帮助他们更好地了解了生物的奥秘。